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Article de Christiane Ohresser

Le contexte

Le gouvernement a d’ores et déjà annoncé la suppression d'un tiers des postes d’enseignants spécialisés pour la rentrée 2009, les deux autres tiers seront voués à disparaître dans les années à venir.

Qu’est ce qu’un Rased ?

Les réseaux d’aides spécialisées aux élèves en difficulté (RASED) sont composés d’un psychologue, de rééducateurs (ou maître G) et de maîtres E .

Le rééducateur (maître G) aide les enfants qui n’arrivent pas à développer leurs compétences d’élèves. Les difficultés de ces enfants se manifestent par l’instabilité, l’inhibition, l’agressivité, par une communication difficile, par un refus partiel ou total de la situation scolaire. Il intervient principalement à l’école maternelle.

Le maître E est chargé, lui, de l’aide à dominante pédagogique. Il prend en charge des enfants qui manifestent des difficultés persistantes dans l’acquisition et la maîtrise des apprentissages fondamentaux. Son action couvre essentiellement l’école élémentaire.

Les membres d’un réseau travaillent en étroite collaboration et en partenariat avec les enseignants et les parents, ils interviennent sur un secteur.

La situation locale

Le RASED d’Obernai est à ce jour composé d’1 psychologue et de 2 maîtres E. Le poste de rééducateur n’est pas pourvu depuis deux ans¹. Obernai compte également une CLIS (classe d’intégration scolaire) et une CLIN (classe d’initiation).

L’historique montre que le nombre d’enseignants spécialisés est resté stable depuis la fin des années 70. La charge pesant sur les épaules des enseignants, elle, s’est considérablement alourdie.

Les conséquences de la politique nationale

En mettant sur le même plan le soutien scolaire du soir (en remplacement des samedis matins) et l’aide spécialisée, le ministre abandonne toute une catégorie d’enfants.

Car si le soutien scolaire du soir peut trouver sa raison d’être pour des élèves en difficultés passagères, que deviendront ces enfants pour qui le soutien, le rattrapage et l’attention particulière du maître s’avèrent insuffisants ?

Il existe au sein de l’Education nationale des enseignants spécialisés, formés à aider un enfant en prise avec des problématiques affectives, culturelles ou sociales à intégrer pleinement son statut d’élève. Leur raison d'être n'est plus à démontrer.

Depuis plus de 40 ans, la politique de l’Education nationale, par la mise en place des GAPP devenus des RASED, a été de permettre à cette catégorie d’enfants ayant des difficultés à investir l’école de se placer sur le versant de la réussite et non pas sur celui de l’échec.

Monsieur Darcos annonce, par ailleurs : « Si les élèves ont des difficultés, il faut les orienter vers les CMPP et autres thérapeutes ». Les CMP², CMPP³, SESSAD⁴ et « autres » thérapeutes sont complémentaires au travail des enseignants spécialisés. Il faut savoir que ces structures sont d’ores et déjà saturées (six mois d’attente pour la plupart). Monsieur Darcos n’évoque ni le surcoût engendré pour la sécurité sociale ni le problème des parents qui n’auront pas les moyens de consulter dans le privé.

Sans un réel sursaut, nous assisterons par le démantèlement des RASED à une grave régression sociale particulièrement dommageable.

Notre groupe s’oppose résolument à la suppression des RASED et se battra pour que l’école puisse pleinement jouer son rôle. Le droit à l’éducation, à l’instruction est un droit fondamental. Les coupes budgétaires ne peuvent se faire à cet endroit : investir dans l’école, c’est investir pour notre avenir !

La pétition pour le maintien de enseignants spécialisés a recueilli, à ce jour, près de 135.000 signatures (www.sauvonslesrased.org). Soyons vigilants, rejoignons la mobilisation !